Semanal Multiplicación y División de Práctica
Estándares de fluidez matemática de tercer grado:
En Tualatin Elementary, toda nuestra instrucción de matemáticas se basa en los Estándares Estatales Comunes (CCSS). El CCSS 3.OA.C.7 de matemáticas establece que todos los estudiantes de tercer grado deben poder multiplicarse y dividirse con fluidez dentro de 100, utilizando estrategias como la relación entre la multiplicación y la división o las propiedades de las operaciones. Además, los puntos de referencia de fluidez matemática del distrito escolar de Tigard-Tualatin (ver el cuadro adjunto) establecen que para el final del tercer grado, los estudiantes deben ser capaces de resolver 21 o más datos de multiplicación por minuto para ser considerados a nivel de grado.
Instrucción:
Para ayudar a nuestros estudiantes a alcanzar esta meta, comenzamos a enseñar multiplicación y división la tercera semana de septiembre. Presentaremos los hechos en el siguiente orden: 5s, 2s, 10s, 9s, 3s, 4s, 0s y 1s, 6s, 8s y 7s. A medida que presentamos cada conjunto de hechos, enviaremos a casa un juego de tarjetas para practicar en casa. Por favor, reúna todos los juegos de tarjetas de memoria en casa y continúe revisándolos para ayudar con la retención de hechos.
Práctica:
Una vez que los estudiantes entiendan el concepto de multiplicación y división, utilizaremos una variedad de estrategias para desarrollar fluidez de los hechos en el aula. Los estudiantes trabajarán tanto de forma independiente como con sus parejas para practicar las operaciones matemáticas varias veces a la semana. Usaremos una variedad de estrategias que incluyen cantos, práctica de tarjetas de memoria flash, sprints (pruebas de práctica cronometrada) y actividades de aprendizaje digital.
Tareas:
Además de practicar hechos matemáticos en el aula, la práctica de los hechos ahora formará parte del programa de tareas nocturnas. A partir de esta semana, nuestras expectativas de tareas nocturnas incluirán 10 minutos de práctica de multiplicación o división cada noche. Los estudiantes pueden practicar hechos en casa jugando un juego, usando las tarjetas que enviamos a casa, usando sitios web de hechos matemáticos vinculados al sitio web de su maestra, siendo interrogados por un miembro de la familia o utilizando otros recursos de casa.
Introducción de Tablas y Calendario de Evaluación:
Una evaluación en papel y lápiz de los factores de multiplicación y división para cada uno de los factores se dará el viernes, dos semanas después de que se introdujeron las tablas (ver muestra adjunta). Se espera que los estudiantes sepan los 20 hechos para un factor dado (10 multiplicaciones y 10 divisiones) en 2 minutos. Para aprobar una prueba, los estudiantes deben obtener una puntuación del 100%. Si los estudiantes no pasan una prueba en su primer intento, pueden solicitar una nueva prueba tan pronto como el día siguiente. Los estudiantes deben pasar cada prueba nivelada antes de pasar a la siguiente prueba de nivel. A continuación se muestra el orden en que las tarjetas de memoria flash se envían a casa y luego se prueban.
Multiplicación y División Datos Introducción Orden: 5s, 2s, 10s, 9s, 3s, 4s, 0/1s, 6s, 8s, 7s
Festejando el Exito:
En varios momentos en el otoño, incluso en conferencias, lo mantendré informado sobre cómo progresa su hijo a través de las pruebas de niveles de hechos matemáticos. Una vez que se hayan superado todos los niveles, continuaremos trabajando para aumentar la fluidez de los hechos, con el objetivo de alcanzar el punto de referencia de 3 segundos por hecho. En primavera tendremos una celebración para todos los estudiantes que dominen sus datos de multiplicación y división.
En Tualatin Elementary, toda nuestra instrucción de matemáticas se basa en los Estándares Estatales Comunes (CCSS). El CCSS 3.OA.C.7 de matemáticas establece que todos los estudiantes de tercer grado deben poder multiplicarse y dividirse con fluidez dentro de 100, utilizando estrategias como la relación entre la multiplicación y la división o las propiedades de las operaciones. Además, los puntos de referencia de fluidez matemática del distrito escolar de Tigard-Tualatin (ver el cuadro adjunto) establecen que para el final del tercer grado, los estudiantes deben ser capaces de resolver 21 o más datos de multiplicación por minuto para ser considerados a nivel de grado.
Instrucción:
Para ayudar a nuestros estudiantes a alcanzar esta meta, comenzamos a enseñar multiplicación y división la tercera semana de septiembre. Presentaremos los hechos en el siguiente orden: 5s, 2s, 10s, 9s, 3s, 4s, 0s y 1s, 6s, 8s y 7s. A medida que presentamos cada conjunto de hechos, enviaremos a casa un juego de tarjetas para practicar en casa. Por favor, reúna todos los juegos de tarjetas de memoria en casa y continúe revisándolos para ayudar con la retención de hechos.
Práctica:
Una vez que los estudiantes entiendan el concepto de multiplicación y división, utilizaremos una variedad de estrategias para desarrollar fluidez de los hechos en el aula. Los estudiantes trabajarán tanto de forma independiente como con sus parejas para practicar las operaciones matemáticas varias veces a la semana. Usaremos una variedad de estrategias que incluyen cantos, práctica de tarjetas de memoria flash, sprints (pruebas de práctica cronometrada) y actividades de aprendizaje digital.
Tareas:
Además de practicar hechos matemáticos en el aula, la práctica de los hechos ahora formará parte del programa de tareas nocturnas. A partir de esta semana, nuestras expectativas de tareas nocturnas incluirán 10 minutos de práctica de multiplicación o división cada noche. Los estudiantes pueden practicar hechos en casa jugando un juego, usando las tarjetas que enviamos a casa, usando sitios web de hechos matemáticos vinculados al sitio web de su maestra, siendo interrogados por un miembro de la familia o utilizando otros recursos de casa.
Introducción de Tablas y Calendario de Evaluación:
Una evaluación en papel y lápiz de los factores de multiplicación y división para cada uno de los factores se dará el viernes, dos semanas después de que se introdujeron las tablas (ver muestra adjunta). Se espera que los estudiantes sepan los 20 hechos para un factor dado (10 multiplicaciones y 10 divisiones) en 2 minutos. Para aprobar una prueba, los estudiantes deben obtener una puntuación del 100%. Si los estudiantes no pasan una prueba en su primer intento, pueden solicitar una nueva prueba tan pronto como el día siguiente. Los estudiantes deben pasar cada prueba nivelada antes de pasar a la siguiente prueba de nivel. A continuación se muestra el orden en que las tarjetas de memoria flash se envían a casa y luego se prueban.
Multiplicación y División Datos Introducción Orden: 5s, 2s, 10s, 9s, 3s, 4s, 0/1s, 6s, 8s, 7s
Festejando el Exito:
En varios momentos en el otoño, incluso en conferencias, lo mantendré informado sobre cómo progresa su hijo a través de las pruebas de niveles de hechos matemáticos. Una vez que se hayan superado todos los niveles, continuaremos trabajando para aumentar la fluidez de los hechos, con el objetivo de alcanzar el punto de referencia de 3 segundos por hecho. En primavera tendremos una celebración para todos los estudiantes que dominen sus datos de multiplicación y división.